Маршрут ребёнка и семьи
Сначала — задача. Потом — подходящий формат
Родителю не нужно заранее решать, нужен ли логопед, нейропсихолог, школа или группа. Начните с того, что сейчас сильнее всего влияет на жизнь ребёнка и семьи.
Что сейчас важнее всего?
Как может выглядеть маршрут
Коммуникация сначала работает в занятии, затем — в жизни
Смотрим, что именно мешает ребёнку понимать других и быть понятым. После этого связываем индивидуальную работу с практикой навыка в группе, школе, творчестве и повседневных ситуациях.
01
Разобраться в ситуации Что ребёнок уже умеет, где возникают сложности и в каких ситуациях они проявляются.
02
Выбрать ближайшую задачу Например: просьба, ответ на вопрос, понимание инструкции или поддержание диалога.
03
Подобрать формат Индивидуальная работа, группа, школа, сад или их сочетание — по ситуации ребёнка.
04
Проверять навык в жизни Смотрим, переносится ли новый навык из занятия в общение, обучение и повседневные ситуации.
Форматы остаются. Просто теперь они — часть маршрута
Один ребёнок может начать с индивидуальных занятий, другой — со школы или сада. Формат выбирается после понимания задачи, а не наоборот.
Коррекционная школа Ежедневная учебная среда, малая группа, коррекционная поддержка и практика самостоятельности.
Посмотреть формат → Коррекционный сад Группа, коммуникация, игра, бытовые навыки, участие и повседневный ритм.
Посмотреть формат → Индивидуальные занятия Точечная работа со специалистами под конкретные задачи ребёнка.
Посмотреть формат → Двигательное развитие АФК, ЛФК и работа с движением, позой, координацией и самостоятельностью.
Посмотреть формат → Творческие субботы Совместная деятельность, творчество, общение и практика социальных навыков.
Посмотреть формат → Городской лагерь Каникулы, прогулки, общение и практика навыков в более свободной среде.
Посмотреть формат →